3月19日，浙江永康丽州中学一名高三女生穿着汉服，若无其事地走在教室外的走廊上，手上拿着一杯豆浆和一个粽子。该女生见到记者时弯腰作揖，动作优雅大方，称穿汉服到学校是希望向同学介绍汉服文化。学校表示为不影响学生正常学习已经派老师“送”其回家换衣服。（3月20日 浙江在线）

穿汉服去上课，的确有点特立独行，难免会引起围观。学校迅疾做出了反应，不但派老师“送”其回家换衣服，并叫她下午不用回学校，在家呆着。面对汉服“穿越”，学校对此难以保持静默也属自然，但这样的举动显得有些过度。汉服虽然少见，但绝非什么奇服异装，跟穿着暴露并不相同，并没违反学生守则的相关规定。而且女生穿汉服的目的不是为了显摆，是为了向同学宣扬汉文化，出发点是好的。学生之所以被要求换下汉服，与其说是违反了学校的规定，不如说是犯了应试教育的忌讳。

应试教育之下，获得好成绩和高升学率是最好目标，其他都要为之让路。在这种氛围中，任何影响学生学习的人和事，都被视为“异端”，必欲“除之而后快”。在学校和老师眼里，成绩好，听话的学生是好学生，有个性，喜欢标新立异的学生则被看成另类，不被老师欢迎。在学校和老师眼里，学生穿校服上课，既“惊世骇俗”，又造成围观，“冲击”正常教学秩序，影响了其他同学的学习，也让学校颜面扫地。而这些都是应试教育和学校的大忌，所以学校才有如此大的反应。可以说应试教育“当家”的情况下，汉服女生“回家”换衣或属必然。

应试教育一味强调学生的成绩，重填鸭式教学，标准化“生产”，轻因材施教，人格培育，虽然创造了不少成绩优秀的“状元”，但却抹杀了学生的个性，扼杀了学生的创造力，产生了许多“高分低能”的人。同时，应试教育也禁锢了学校和老师的思维和手脚，让他们习惯于守旧而非创新，倾向于管教而非引导。在这种思维主导下，一看到学生穿汉服上课，学校首先想到的不是肯定学生的创新力，而是担心这是不是违反了校规，是不是耽误了其他学生的学习。老师也不是想着如何循循善诱，引导学生主动换衣，而是一门心思地强行“送”其回家。

学校和老师“送”学生回家换衣服，虽然让学校恢复了平静，但却深深地损害了这位汉服女生的自尊心和自信心，打击了她的创新精神。学校也许就此多了一个安心学习的听话学生，但社会有可能少了一个有创新勇气，热心宣传汉文化的人，哪个值哪个不值，其实一目了然，但可惜应试教育蒙蔽了太多人的眼。